Książka Dyscyplina i kierowanie klasą

       Często, w zawodzie nauczyciela napotykamy na problemy z utrzymaniem  ładu i dyscypliny na zajęciach. Dobrą lekturą opisującą, co robić w danej sytuacji jest książka pt. "Dyscyplina i kierowanie klasą", którą napisał Clifford H. Edwards.  Oczywiście publikacja ta, nie jest dokonała, gdyż każde dziecko, przypadek jest inny i nie zawsze znajdziemy w niej odpowiedzi na  wszystkie nurtujące nas pytania.  Mimo to uważam, że warto  ją przeczytać, gdyż na pewno pomoże w niejednym przypadku.

       Książka ta jest często wykorzystywana w kształceniu i doskonaleniu nauczycieli. Jest napisana prostym, zrozumiałym językiem z licznymi przykładami z życia szkolnego. 

     Rozdziały są tak uporządkowane, aby ułatwić nauczycielowi w dobór odpowiednich wyborów w kwestii dyscypliny. Składa się ona z  4 powiązanych ze sobą części:

•  CZĘŚĆ I- Problemy związane z dyscypliną: w rozdziale 1 przedstawiono skutki i przyczyny problemów z dyscypliną w szkole. W rozdziale 2 zawarto elementy, które mogą stanowić podstawę określonego , indywidualnego podejścia do zagadnienia. 

• CZĘŚĆ II- Modele dyscypliny:  jest to 8 sprawdzonych  modeli dyscypliny- ich podstawowe zasady i tryb postępowania. Wśród nich znajdują się teorie psychologiczne psychiatryczne i psychoterapeutyczne.

-rozdział 3- Modyfikacja zachowania: Burrhus F. Skinner
-rozdział 4- Dyscyplina asertywna: Lee Canter
-rozdział 5- Logiczne konsekwencje: Rudolf Dreikurs
-rozdział 6- Analiza transakcyjna: Eric Berne i Thomas Harris
-rozdział 7- Trening skuteczności nauczyciela: Thomas Gordon
-rozdział 8- Terapia rzeczywistości. teoria wyboru: Eilliam Glasser
-rozdział 9- Dyscyplina rozsądna: Forrest Gathercoal
-rozdział 10- Model Jonesa: Fredric H. Jones

• CZĘŚĆ III- Tworzenie uniwersalnego programu dyscypliny: jest to część idealna dla początkującego nauczyciela, który dopiero tworzą własną teorię dyscypliny. W rozdziale 11 pokazano w jaki sposób porównywać ze sobą różne podejścia i wybrać ten, który najbardziej odpowiada nauczycielowi. W rozdziale 12 podano przykład jak tworzyć własny indywidualny program dyscypliny. 

• CZĘŚĆ IV- Podejścia i procedury kierowania klasą: rozdziały 13, 14 i 15 dotyczą głównych problemów dyscyplinarnych, takich jak przemoc w szkole, różnorodnością uczniów w klasie pod względem kulturowym, społecznym oraz etnicznym. Pokrótce omówiono  zasady postępowania z uczniami agresywnymi oraz metody rozwiązywania konfliktów. Przedstawiony został model przeciwdziałania przemocy w szkole.  

Wydawnictwo: Wydawnictwo Naukowe PWN
Data wydania: 2006
Liczba stron: 508